Почему наши дети не могут учиться по лучшим программам?

Председатель Общероссийской общественной организации защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» М. Р. Мамиконян обратилась 13 мая к министру образования Д. В. Ливанову с открытым письмом.

В письме задаются вопросы о способности системы российского образования удовлетворить высокие требования родителей к обучению своих детей. Вопросы касаются возможностей влияния родителей на выбор образовательной программы.

В частности, письмо критикует Приказ Минобрнауки от 26 января 2016 г. № 38 о праве школы использовать учебники, исключённые из Федерального перечня. «В чём смысл Федерального перечня учебников, если это не свидетельство проверки качественности обучения по соответствующим книгам? – спрашивает председатель РВС. – Если же это свидетельство качества, тогда почему можно пользоваться негодными учебниками – как если бы смысл этого перечня был в регулировании рынка издательской продукции учебного содержания? И почему в него нельзя включить проверенные временем и опытом учебники советской школы?»

Многие родители готовы скооперироваться и сами учить своих детей по лучшим советским программам, заведомо перекрывающим требования ФГОС. «Но встают вопросы о том, готова ли российская система образования поддержать такое стремление родителей, если не существует официальных требований к результатам обучения по каждому году обучения, не привязанных к конкретной аккредитованной программе».

Поводом для письма явились обращения в Севастопольское отделение РВС родителей, протестующих против продолжения или начала обучения своих детей по программе «Гармония». «Родители чувствуют свою ответственность за судьбу своих детей и понимают важность для формирования личности образовательного фундамента, закладываемого в начальной школе. Поэтому их протест несёт бескомпромиссный характер». Тем не менее, школы отказываются сделать выбор программы, который бы устроил родителей. «Родители недоумевают: в чём причина игнорирования мнения родителей - казалось бы, «заказчиков образовательных услуг»: в неопытности местных органов управления образования, ещё не овладевших всеми возможностями российской системы образования, или же в принципиальных пороках самой этой системы?» – говорится в письме.